Proyectos Institucionales

Asimismo, establece metas, prioridades y líneas de acción que permiten fortalecer las trayectorias escolares, promover una educación integral y favorecer una convivencia basada en el respeto, la participación y el compromiso colectivo.

A través del PIE se organizan y definen los procesos de seguimiento, valoración, acreditación y promoción de los aprendizajes, promoviendo prácticas evaluativas continuas, integrales y formativas. Asimismo, orienta las estrategias de acompañamiento pedagógico, las instancias de recuperación y los acuerdos institucionales que garantizan coherencia y claridad en las trayectorias escolares de los estudiantes.

Cada nivel educativo cuenta con su propio PIE, elaborado de acuerdo con las características de sus propuestas pedagógicas y las necesidades de sus estudiantes, en el marco de la Resolución SPEPM N.º 76/17 – Circular 26: «Criterios Generales y Régimen de Evaluación, Acreditación, Calificación, Promoción y Plan Institucional de Evaluación (PIE)».

Cada nivel educativo cuenta con sus propios Acuerdos Escolares de Convivencia, elaborados de acuerdo con las características y necesidades de sus estudiantes, favoreciendo un clima institucional saludable y el ejercicio responsable de derechos y deberes.

Asimismo, los AEC orientan las formas de intervención ante situaciones de convivencia, promoviendo prácticas restaurativas, el cuidado de los vínculos y la resolución pacífica de conflictos, en concordancia con la normativa vigente del SPEPM.

La ESI promueve espacios de aprendizaje y reflexión vinculados al cuidado del cuerpo, la afectividad, el respeto por la diversidad, la construcción de vínculos saludables y el ejercicio responsable de derechos, favoreciendo el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

Asimismo, el proyecto orienta acciones pedagógicas institucionales que atraviesan las diferentes áreas y niveles educativos, fortaleciendo una formación basada en el respeto, la inclusión, el diálogo y el cuidado de uno mismo y de los demás.